Christian Archer поделился ссылкой
21 августа 2012 года, 08:21
#8977: Настоящие зубры
Скоро учебный год. Я, второкурсница, приду в свой любимый (а иногда не очень) универ, у нас начнутся новые дисциплины, возможно, даже повезёт устроиться внештатным корреспондентом. Я журналист — правда, пока ещё будущий.

У нас замечательный курс. Ребята умные, интересные, с ними здорово болтать, почти все настроены на будущую профессию. Но есть одно «но»: оценки.

Да-да, я знаю, что учусь в одном из самых престижных вузов России на бюджете. Знаю, какая грызня была за моё несчастное место. Но скажите, люди, зачем вы так гоняетесь за оценками?

Я не троечница. Я хорошистка. Я знаю большую часть материала и не считаю нужным зубрить, чтобы получить 90 и выше, а потом его забыть подчистую. Мне хватает моих 82–89.

Но остальные так не думают. Несмотря на то, что окружающие частенько удивляются моей эрудиции во многих вещах, они не стремятся так же учить и запоминать. Они стремятся зубрить. Зубрить, чтобы понравиться преподу, чтобы получить высокую отметку на зачёте или экзамене. Но когда их спрашиваешь о том, что было даже полгода назад, в ответ наблюдаешь изумительно огромные глаза и слышишь поразительное: «А? Я не помню». Как же так, деточка? Ты же получила за это 90 баллов, почему это не помнишь? А как же я помню, с моими-то 75? Вы ради этих оценок отнимаете у себя силы и время на жизнь, а потом помните, дай бог, только языки. Спрашивается, зачем, особенно если вы не собираетесь на стажировку за границу?

Ещё показательнее пример достаточно умной девочки, но так же не собирающейся ехать по программе обмена и переживающей из-за каждого балла. Ладно бы ЕГЭ, но в универе слышать страдания на тему «У меня 98, почему не 100?», мягко говоря, угнетает.

Я ставлю своей задачей хорошо делать свою работу и разбираться в том, о чем я буду писать. Сколько бы мне ни поставили, я всё равно буду помнить, почему Тютчев продвинул Горчакова, что такое децильный коэффициент и реформы 90-х годов XIX века. И не только это. Но вы-то это в 50% случаев забудете. Тогда спрашивается: зачем же так мучить себя из-за того, что всё равно вылетит из головы?

Я знаю, что многие из вас читают этот сайт. И знаю, что кто-то даже узнает меня. Так что прошу: не зубрите, если это вам не нужно. А если нужно — запоминайте. Вам же пригодится. Всего хорошего и удачи в новом учебном году!

S-shpilka

21 августа 2012 года, 09:56

 

я всё равно буду помнить, почему Тютчев продвинул Горчакова, что такое децильный коэффициент и реформы 90-х годов XIX века.
 

 Ага. Причём всю оставшуюся жизнь.

Ergo Vallie

21 августа 2012 года, 12:24

не думаю, что журналисты учат сопромат и дифуры, так что там вообще особо не надо заморачиваться на запоминание :)):))

Amanitto

21 августа 2012 года, 12:57

o_Oo_O Автор, тебе ли не похуй?

pigmt1969

21 августа 2012 года, 14:20

 

почему Тютчев продвинул Горчакова, что такое децильный коэффициент и реформы 90-х годов XIX века

Как, КАК это можно знать, тупо не зазубрив???

Я понимаю, в чём разница между учением и зубрёжкой того же сопромата: то ли помнишь основные формулы, а дальше выводишь всё ручками (а таблицу интегралов я и сам не знаю - мне проще вывести при необходимости), то ли зазубриваешь каждую строчку вывода, фамилии умных мужиков и т.д.

Но как можно учить то, что состоит исключительно из потока символов без рисунков и зависимых формул?

Christian Archer

21 августа 2012 года, 14:31

(+1) (+1)

TenditnaDivchina

21 августа 2012 года, 21:36

А че, в русских универах ныне стобалльная система?